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"un cancello che non c'è... una strada bianca affiancata da alberi, fiori ed erbe di varie dimensioni e colori...in fondo una struttura che si staglia con le sue vetrate ed i suoi muri di paglia e fango...
un luogo dove ogni gesto del vivere quotidiano assume consapevolezza e mostra affezione al luogo, dove la tradizione è parte integrante del processo innovativo, dove il gioco è ricerca e ricercare diviene gioco...".
Sperimentare l’ambiente per capire la sua logica e complessità facendo, educare allo sviluppo sostenibile partendo dai gesti della vita quotidiana, vivere, consumare, produrre e costruire con il minimo impatto sull'ambiente e sulla salute dell'uomo: ecco i temi principali del Centro di esperienze per l’educazione ambientale Panta Rei.
I percorsi che è possibile sperimentare sono rivolti alle scuole di ogni ordine e grado.
Non si propongono lezioni teoriche, ma una serie di esperienze lavorative e di gioco legate ai temi della sostenibilità del modello di sviluppo. Ad esempio: i ragazzi possono seguire il ciclo degli alimenti, dall’orto biologico, in cui svolgeranno tutte le attività di coltivazione e raccolta, alla cucina che gestiranno insieme agli operatori del Centro, ai rifiuti organici che utilizzeranno per preparare il compost che fornisce sostanze nutritive alla terra, chiudendo così il ciclo.
Per rispettare le risorse naturali bisogna prima conoscerle: soltanto così un utilizzo consapevole diventa possibile.
Gli ospiti si trattengono per una giorno dalle ore 9.30 alle 16.30. Le attività previste si articolano tra mattina e pomeriggio mettendo insieme la necessità conoscitiva di tecniche e metodi per il risparmio energetico e la corretta gestione dei cicli delle risorse e l'attività laboratoriale sui temi concordati di volta in volta con le insegnanti. Sono previsti colazione, pranzo e merenda a base di prodotti biologici ed aziendali.
Può essere di durata variabile da 2 a 5 giorni.
Gli ospiti condividono in ogni fase la vita del villaggio. Gli operatori, oltre alla conduzione dei laboratori, coinvolgono i ragazzi nella gestione del Centro, dalla preparazione dei pasti, all'uso delle fonti energetiche rinnovabili; dalla divisione dei rifiuti, all'orto biologico; facendo, così, crescere la responsabilità nei confronti del luogo che li ospita e la capacità di cooperare. Particolare attenzione è riservata all'alimentazione, rispettando la stagionalità e dando la preferenza a prodotti biologici. Si lavora sulle relazioni, sullo stare insieme, sulla ricostruzione di percorsi di apprendimento ancorati all'esperienza, al territorio, al quotidiano.
Ogni soggiorno dipanerà un percorso sul tema stabilito con le insegnanti di riferimento.
I laboratori possono essere scelti fra quelli elencati:
Le proposte vengono modulate in relazione alle esigenze degli insegnanti ed alla tipologia della scuola richiedente. I responsabili delle attività sono a disposizione per la realizzazione di progetti sui temi scelti.
I nostri operatori sono disponibili a intervenire direttamente in classe o per uscite sul territorio. I percorsi da noi proposti possono essere modulati secondo esigenze concordate con gli insegnanti. Ogni tema si sviluppa con incontri in classe in tempi e modalità da definirsi e che prevedono almeno una uscita presso il nostro Centro.
L’energia delle cose: le attività proposte sono incentrate sull’analisi dei nostri stili di vita, sul consumo energetico e gli impatti che questi comportano sul nostro pianeta e sul concetto di energia rinnovabile. Ogni incontro prevede attività pratiche e giochi per introdurre i diversi argomenti trattati.
L’acqua come risorsa: conoscere l’elemento acqua. Analizzare l’utilizzo che ognuno di noi fa di questa importante risorsa. Conoscere le componenti degli ecosistemi presenti sul territorio e le loro relazioni. Capire quali informazioni i bioindicatori possono fornirci sullo stato di salute degli ambienti acquatici.
L’aria intorno a noi: si studia l'aria e le sue fonti di inquinamento, si informano i ragazzi sui danni causati dai diversi tipi di inquinamento atmosferico e sui cambiamenti climatici in atto; giochi e piccole costruzioni per comprendere ed agire.
Raggi di sole: costruiamo meridiane ed orologi solari. Costruiamo un pannello termico ad energia solare.
Ri-ciclo "la doppia vita delle cose": varie attività pratiche e partecipative che mettono in evidenza la differenza tra cicli chiusi, dove tutto viene riciclato, e cicli aperti. Possibilità offerte dal riciclaggio, dalla rivitalizzazione, e dal riutilizzo di materiali che normalmente consideriamo rifuti.
A.A.A Scuola sostenibile cercasi: analizziamo e misuriamo i consumi della nostra scuola e della nostra classe. Verifichiamo l'efficacia di una modifica nei nostri comportamenti in direzione di una diminuzione dell'impatto ambientale. Analizziamo i consumi del centro di educazione ambientale Panta Rei, confrontiamoli con quelli della scuola e cerchiamo soluzioni per un consumo sostenibile dell'energia.
Alla ricerca dell’impronta "nascosta": io, gli altri, la scuola, il quartiere, il mondo... E’ un percorso costruito da tanti pezzi colorati, ognuno rappresenta un inserto, un piccolo tassello che andrà a ri-definire il bambino/uomo. Il percorso o i percorsi che si attiveranno permetteranno di avere uno strumento per conoscersi e ri-conoscersi, vedere-verificare-trasformare atteggiamenti, ricercarne altri che diano la possibilità di cambiare comportamento e creare, così, nuove rappresentazioni per un mondo più sostenibile.
Terra cruda in architettura: la manipolazione della terra diventa uno degli strumenti per poterne approfondire la conoscenza, capire cos’è, dov’è, a cosa serve. Costruiamo opere, manufatti, mattoni e pareti per la nostra scuola.
Arte ambientale: l'ambiente come alfabeto, un linguaggio nascosto da scoprire attraverso l’interpretazione delle forme, dei colori e dei suoni della natura. Una serie di laboratori, di giochi e di attività per creare un legame profondo con l’ambiente naturale che diventa fonte di ispirazione e teatro in cui essa si manifesta.
"Punti di vista": una settimana di scuola di circo, esperienze, strumenti, attività e giochi che rappresentano un vero processo di crescita nell’ottica della sostenibilità delle relazioni, dell'interculturalità, della non-violenza. Giocoleria, equilibrismo, clownerie per uno spettacolo finale da vivere insieme.
"L'attuale sistema economico finanziario è costruito sul fondamento di miti culturali. Se si aiuta la gente a capire che i miti sono falsi il sistema crolla. Lo svuotamento di questi miti diventa quindi una potente strategia per minare il sistema. Non si tratta altro che di far risuonare verità cariche di una sapienza che è nel cuore di ogni uomo... è questa nuova cultura che permetterà un cambiamento radicale del sistema". [Alex Zanotelli]
Oggetti inanimati che si animano, si trasformano in prodotti inediti,diventano idee.
Ri-ciclo "La doppia vita delle cose" racconta il ciclo ed il riciclo di alcuni materiali antichi e moderni, artefatti e naturali che mutano forma, utilizzo, consumo e fruizione.
I nuovi prodotti ci devono parlare, raccontare la loro storia ed essere sostenibili dal punto di vista ambientale e sociale.
"La terra è sostanza, materia, è densa, lenta e costante, forma i corpi, le cose, è la base fisica, la struttura, la materializzazione delle idee, la concretezza. La terra è cibo, nutrimento, forma e mantiene la vita, è il pianeta, base di ogni vita fisica, è la natura."
C'è un legame sottile che ci unisce alla terra, madre di tutte le cose, il suo culto è antichissimo e basilare.
Ri-prendiamo contatto con la terra e ri-conosciamone le possibilità ri-costruendo un equilibrio che permetta di vivere e godere di tutte le ricchezze disperse nel tempo.
Qual'è lo spettacolo offerto dalla natura che maggiormente ci rilassa e ci fa insieme esclamare dallo stupore? Sicuramente l'acqua è un elemento indispensabile; è, tra gli elementi naturali, quello che più diffusamente viene collegato al concetto di vita in quanto connesso al principio biologico di base: in acqua è nata la vita ed essa continua a costituire oggi l'unico tra gli elementi naturali in grado di accomunare tutti i viventi.. così che, istintivamente, la sua presenza ci tranquillizza.
Che cosa sostiene in volo un deltaplano, un aquilone, un uccello? Che cosa ci permette di respirare e di vivere? L'aria non si vede e non si può afferrare, eppure esiste. Basta correre con un ombrello aperto alle spalle e si sentirà la sua forza.
L'aria ha permesso lo sviluppo della vita sulla terra: essa è fonte di ossigeno per gli esseri viventi, anidride carbonica per le piante. Permette alla terra di trattenere parte del calore solare e di respingere i raggi ultravioletti che sono dannosi per gli esseri viventi.
Il bosco unisce il villaggio ecologico di Panta Rei alla fattoria scuola La Buona Terra, attraverso sentieri e antiche vie dei carbonai. Convertito in una trasformazione ad alto fusto, permette di riscoprire la bellezza e la magia delle querce in un tipico ambiente umbro.
La sorgente e le tracce degli animali, la casa di legno, i percorsi guidati favoriscono la scoperta di questo delicato ecosistema.
"Il grande libro della Natura è continuamente aperto innanzi a quelli che hanno occhi nella fronte e nel cervello".
[Leonardo da Vinci]
"quello che vedi dipende dal tuo punto di vista. Per riuscire a cambiare il tuo punto di vista, devi cambiare il tuo punto di vista."
Perché sviluppare nell’ambito di progetti di educazione ambientale un percorso di “scuola di circo"? Perché abbiamo scoperto una vera risorsa di: esperienze, strumenti, attività e giochi che rappresentano un vero processo di crescita nell’ottica della sostenibilità delle relazioni, dell’intercultura, della non-violenza.
La giocoleria attiva e sviluppa abilità sociali come la capacità ad interagire senza inibizione, l’approvazione dell’altro per come è, la capacità alla collaborazione per raggiungere obiettivi comuni, e promuove lo sviluppo di competenze meno visibili ma ugualmente significative per la crescita sana ed equilibrata del ragazzo.
L'ambiente come alfabeto, un linguaggio nascosto da scoprire attraverso l’interpretazione delle forme dei colori e dei suoni della natura. L’arte offre la possibilità di stringere un legame profondo con l’ambiente naturale che diventa fonte di ispirazione e teatro in cui essa si manifesta.
Installazioni di land art e arte sonora, sculture in terra cruda, progettazione e costruzione di giardini zen, utilizzo del colore, il batik e le tinture naturali.
Comprendere il nostro ambiente è diventato di fondamentale importanza se si vuol diventare protagonisti e non più spettatori di uno scenario che va delineandosi rispetto al nostro futuro. Diviene, così, di vitale importanza preparare i ragazzi a conoscere, saper trasformare, scegliere, utilizzare, prevedere, essere consapevoli di ciò che li circonda partendo dai luoghi a loro più familiari come la casa e la scuola.
Conosciamo i materiali, analizziamo i consumi della nostra scuola e della nostra classe; verifichiamo la validità di comportamenti a basso impatto ambientale confrontandoli con quelli del villaggio ecologico per cercare soluzioni per un consumo più sostenibile.
Educare alla scoperta, abituarsi alla dimensione dell’ascolto e dell’osservazione, esercitarsi alle relazioni, riscoprire il gusto della ricerca dovrebbero essere le priorità di un intervento educativo che vede nel tempo scolastico una straordinaria occasione per le esperienze, le conquiste, le autonomie e gli apprendimenti.
Le attività e l’approccio attivo al territorio assumono un valore fondamentale nel processo di assimilazione della cultura. Geografia, storia, geometria, astronomia, arte... dovrebbero essere scoperte nel mondo che ci circonda attraverso il "fare", il "toccare", l’"osservare"...
Proposte educative e programmi sono consultabili nella sezione Archivio documenti